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出道不到6年已成市民认可名校厦实验中学有四好

发布时间:20-05-03

  在不少厦门人眼中,厦门实验中学是一匹“黑马”——通常,一所新办校要赢得老百姓的信任,要假以时日。但是,这所学校,年仅6岁,已经获得越来越多学生家长的信任。

  有一些很直观的体现,譬如说,厦门实验中学2013年成立,到2016年,它家的高中招生,已经不需要费多少口舌的宣传,学生家长主动找上门咨询;学校所在社区,原本“门前冷落车马稀”,现在入住率直线飙升。

  在这现象的背后,还有更重要的意义:对于厦门来说,这所位于同安滨海西大道888号的学校的,是一条岛内外教育均衡的“希望之路”。

  一所新办校,用▼了不到六年时间成为老百姓心目中的名校,它凭什么?

  学校应用信息技术建设拥有各类平台、设施设备的智慧校园。(厦门实验中学供图)

 々 出身好

  它是厦门∧第一所实验中学

  承担“教育实验”重任

  在岛内外教育质量的天平上,厦门希望厦门实验中学这粒新的“砝码”,能为岛外教育增加重量,让岛内外教育质量的天平,再均衡些。

  实事求是地说,厦门实验中学成立后,很快就有标识度,一个很重要的原因是:它“出身”好。

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  2013年,厦门市教育局宣布,将同安滨海西大道旁新建的一所中学命名为&lⅧdquo;厦门实验中学”。不少人感到很意外的:在厦门市属中学中,一直没有“实验中学”,不是没有新办校不想用这个名字,而是这块牌子一直被“捂着&rdⅫquo;不放,教育主管部门似乎在等待“实验”真正的用武之地。

  从现在往回看,“实验中学”之所以花落这所新办中学,是有深意:厦门实验中学不仅承担教育教学“实验”的任务,还担负厦门教育均衡的厚望——在岛内外教育质量的天平上,厦门Ъ希望厦门实验中〥学这粒新的“砝码”,能为岛外教育增加重量,让岛内外教育质量的天平,再均衡些。

  “嫁”得好

  它是中国教育科学研究院

  办的第一所实验学校

  形式别致的国际象棋比赛体现着学校的“新”。 (厦门实验中学供图)

  青年教师参与到校运会比拼,激情飞扬。

  中国教育科学研究院前身是大家熟知的“中央教科所”,负责国家教育政策的研究与咨询,又被称为“国家教育智库”。厦门市教育局和中国教育科学研究院签约合作办学,厦门实验中学成为“中国教育科学研究院厦门实验学校”。

  当年的开办仪式上,很多人又吃了一惊:“灰姑娘”还嫁入“豪门”——厦门市教育局和中国教育科学研究院签约合作办学,厦门实验中学成为“中国教育科学研究院厦门实验学校”。

  也就是说,厦门这ξ所新办学校,还攀上了京城的“高枝”。

  在教育界,中国教育科学研究院不可小视,它的前身,就是大家熟知的“中央教科所”,创办于1941年,负责国家教育政策的研究与咨询,又被称为“国家教育智库л”,2011年,“中央教科所”更名为“中国教育科学研究院”。

  但是,为什么京城里的“国字号”研究院要千里迢迢跑到厦门来办学?中国教育科学研究院在开办仪式上揭开谜底:原因至少有二:一,我们是被厦门盛情邀请来的;二,作为“国家教育“,我们必须有自己的实验基地,才能让教育理论更接地气。不过,中国教育科学研究院也不是到处“开枝散叶”,厦门实验中学是它的第一所实验学校。

  当然,更重要的是,这一合作不是签签协议就完事。∏根据合作协议,中国教育科学研究院要派人到学校担任科研副校长。

  从2014年10月起,中国教育科学研究院每年都选派专家常驻厦门实验中学。现任副校长燕新已是从北京来的第二任常驻副校长。

  现在看来,这种高位“嫁接”使得这所新办的学校在一个高起点办学,有了更高的办学视野和格局。

  教得好

  提出“惟精惟新”办学理念为老师提供教学指南

  校园文艺演出中融入不少传统元素,是厦门实验中学注重文化传承的表现。

  老师定期家访。

  实验中学把“惟精惟新”中的“精”,定位于教学育人精益求精、日臻完善;“新”则指育人模式、教学策略与时俱进、开拓创新。这所学校把“精”和“新”不折不扣地贯彻在办学︶︷︸实践中,让办学理念“看得到™”“摸得着”。

  五年前,当厦门实验中学提出“惟精惟新”的办学理念时,并没有很多人把它当成一回事——每所学校都有自己的办学理念。不过,一些学校的理念似乎仅仅是挂在墙上。

  厦门实验中学副校长方荣报说:我们是认真的!实验中学把“惟精惟新”中的&ldqшuo;精&rdqu【o;,定位于教学育人精益求精、日臻完善;“新”则指育人η模式、教学策略与时俱进、开拓创新。

  这所学校把“精”和“新”不折不扣地贯彻在办学实践中,因此,某种意义上,实验中学的办学理念是“看得到”“摸得着”的——“惟精惟新”的教育体系体现在三维五步教学法、导学课堂教学模式、“五三三”基本教学模式、考试工作十二条、质量管理々六个“五”、家教式辅导、考点教学法、考试质量基本分析法、五个“四”校本作业体系、智力课程、京剧文化、实验创新等。

  无论是“三维五步教学法”,还是导学课堂教●学模式等,某种意义上是学校教育教学的工作指南,告诉老师和学生什么时候做什么、要怎ω么做。譬如说,“三维五步”教学法是为适应“互联网+”时代的到来,提升学校教育教学质量而进行的课堂教学模式改革,其中,“三维&ↈrdquo;指的是从教师、学生、管理层三个维度进行教学实施与监控;“五步”指知识提炼、作业练习、探究讨论、释疑点评、小结反思等课堂教学五步法。也就是说,“三维五步”教学法⊙通过课前准备、课堂教学以及课后追踪三个环节,将教和学一一落实。

  这所中学通过工作指南实现精细化管理。方荣报举例说,它基本上解决“时空人”问题,例如高中早操,手册会告诉老师,在这个时间,在操场哪个位置,哪些老师该出现,他们要做什么事等等。

  再譬如说,按照指南,实验中学的早读,语文和英语老师就得提前五分钟到学校,学生版的指南要求:要有早读任务,要坐端正,要大声朗读等等。

  方荣报〓说,现在看来,诸如三维五步教学法、考试工作十二条,相当于教会你这所学校的“规矩”,然后慢慢地融入它的文化。

  “惟精惟新”的设卍计者是厦门实验中学校长肖学平,他的身上有很多光环:教育学博士、特级教师、正高级教师、省名校长,不过,刚开始时,他的手下并不理解这位指挥的“作战图”——所有行动指南只是一个点,设计者下达具体命令:你这项工作要怎么做,那项要怎么做。

  方荣报认为,现在看来,校长的头脑里已经构建了“惟精惟新”的思维导图。他说,我们逐渐意识到,你所做的每个点其实是串起来的。

  他说,经过五年的探索实践,原本看似单薄抽象的&ldqu☠o;惟精惟新”,已日渐丰富发展为立体饱满的“精新教育”体系,实验中学也成为一所硬件富有现代化信息,文化氛围既充满思想性、教育性,又富有传统、红色文化色彩和科学品位的学校。

  案例

  &ldqζuo;惟精惟新”

  如何帮助新教师

  三年前,刘飞从东北师范大学到厦门实验中学小学部工作。从学校到学校,虽然有实习,但当真正面对一๑班活蹦乱跳的小娃娃时,还是万分茫然。

  刘飞说,很奇怪,对新老师来说,很多看起来很简单的事,做起来就不一样。譬如说,单是要指挥学生打扫班级卫生,他就有点懵了:╞小学一年级的小豆包,要怎么分配任务,才能把教室打扫干净。甚至连给家长发的短信的措辞,新老师也无从下手。

  “↕惟精惟新”教育体系提供的指南,很好地帮助了像刘飞这样∞的·。新老师,也规范了教育教学规范。

  &ldqじuo;唱”得好

  与中国戏曲学院签约京剧班办得很高端

  在迎接2019年元旦文艺演出中,厦门实验中学的京剧班带来了精彩的表演。

  厦门实验中学╨小学部的孩子≤在上课。(厦门实验中学供图☆)

  厦门实验中学举办京剧向外界展示△了“厦门腔”如何唱出京味:学生们唱出激昂复杂的腔调,最开始是喉音诵唱,随后飙升,冲向屋顶……不仅如此,京剧已经渗透进学校每一个角落,这所南方♀学校校园小径边上的路灯、散布在草丛中的石头,都有京剧的影子。

  两年前,北京一所中学的老师被通知要到位于福建厦▓门的厦门实验中学学习京剧教学经验,她以为听错了。

  她后来告诉本报,她特地问了组织者,是那个连“f ”和“h”发音都混淆的“胡建”?然后,这所中学还在说闽南话的厦门?

  其实,不仅这位北京的老师,当厦门实验中学于2015年宣布要开办京剧班时,连厦门人都吃惊:是在同安的实验中学?在厦门,同安又有自己独特的口音。

  更让人吃惊的╤是,厦门实验中学的京剧班办得比谁都高端——它是和中国戏曲学院签订合作办学协议,后者每年派出五位专业老师,长年驻扎在实验中学。

  在中国,中国戏曲学院是中国最顶尖的戏曲〦教育殿堂。厦门实验中学何以又攀上这一&ld♤quo;高枝”?这就是中国教育科学研究◥院在幕后发挥穿针引线的作用。

  但是,一所位于方言区的学校,为什么要这么郑重其事、费了千辛万苦地引进京剧?厦门实验中学副书记李丽芬说,主要还是教育肩负的责任。

  她说,习近平总书记在党的十九大报告中指出:没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族的伟大复兴。我们认为,学校肩负为国家培养栋梁的重任,将京剧文化引入校园,让传统文化传承下去,我们责∮无旁贷。

  这所处于方言区的中学很快成为戏曲界一位令人意外的明星——2017年和2018年,厦门实验中学京剧班学生连续两年参加由中宣部、文化部联♨合主办的“新年戏曲晚会”,和与其他地区演员合演压轴大戏;他们也在京剧国赛中,多次获得中学组、小学组一等奖。

  不过,在实验中学看来,京剧办学的收获并不是只有奖牌。厦门实验中学京剧班一位叫程荟颖的学生说,她接受来自中国戏曲学院老师最专业的训练,从改进唱腔到无比折磨人的形体训练;但是,这些艰苦的训练反倒让她认识了国粹京剧艺术的“伟大”。

  中国戏曲学院继续教育部主任ㄨ姚志强说,把每位孩子培养成有底蕴的中国人,让▒他们从心底热爱中华传统文化,这才是京剧文化进入校园最重要的意义。

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  中国戏曲学院点赞:

  引入戏剧做得最实在

  两年前,厦门实验中学举办京剧文化进校园开放周,▉向外界展示“厦门腔”★如何唱出京味:铿锵锣钹中,学生们唱出激昂复杂的腔调,最开始是喉音诵唱,随后飙升,冲向屋顶……

  中国戏曲学院继续教育部主任姚志强的点评是:厦门实验中学不是中国戏曲学院合作办学的“唯一”,不过从现在看,厦门实验中学是所有合作办学学校中,做得最实在的。

  最“实在”表现在:实验中学把最珍贵的课时交给戏剧——京剧班学生每周大约上三到五节专业京剧课,内容涵盖京剧剧目、戏曲形体、戏曲文化知识等;对于非京剧班学生,学校开设戏曲文化选修课;每周五下午,实验中学都举行“周末京剧艺苑”。在学校的一个宣传片中,实验中学副校长邹标对着镜头说,我们还把京剧和学科相结合◥。譬如说,物理课上说到受力,就以京剧沉重的头套作Г为例子,让人忍俊不禁。

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